Comer un bocata de morcilla en clase como método pedagógico

El otro día vi un vídeo que me dejó patidifuso. El vídeo en cuestión, del programa "Para todos La 2" es un delirante debate entre el profesor de Música de Educación Secundaria, Alberto Royo (@profesoratticus), la profesora de la UCM María Acaso (@mariaacaso) y el economista Sebastián Barajas (a este señor no se le conoce cuenta de Twitter), sobre técnicas pedagógicas en general y la memorización en particular. No conozco ni tenía referencia previa de ninguno de los tres contertulios.

Desconchones

Hoy me he encontrado con esta foto, y me ha surgido una reflexión al ver el desconchón de la pared. Se trata de una escuela pública en un barrio humilde de una capital de provincia, en los años 60. Yo fui a un colegio concertado, en Madrid y en los años 80. Y mi colegio también tenía desconchones, y algún cristal roto y sujeto con cinta de embalar.

No somos todos iguales

Hoy he tenido la enésima discusión sobre un tema que me preocupa especialmente. Se trata de una corriente de pensamiento que cala hondo entre sectores progresistas y que, amparándose en una supuesta igualdad, y en un supuesto derecho a titular (no corra nadie, que en seguida trataremos este tema), pregona, como se ve en la imagen que acompaña este artículo, que la evaluación de un determinado contenido o aptitud ha de estar personalizada para que todo el mundo pueda aprobar. Aunque a primera vista pueda parecer que esto parece el colmo del buenrrollismo y la igualdad social, esconde bajo el mantel la peor lacra de cualquier sociedad. La mediocridad.

Efecto colateral (Carta abierta a @EsperanzAguirre)

Queridísima (¿Excelentísima? ¿Ilustrísima? ¿Generalísima? no controlo el tema de los tratamientos de cortesía, discúlpame) Esperanza Aguirre Gil de Biedma, condesa consorte de Murillo, Grande de España, y presidente electa de la Comunidad Autónoma de Madrid.

Espero que tengas un hueco para leer esta carta, aunque con la que está cayendo con el tema de la educación, supongo que tendrás mucho lío... O no... A propósito de este tema, entre tú y yo, creo que deberías repensar lo de Lucía Figar como consejera de Educación... Alguien que dice que un profesor de Literatura puede dar Lengua, no parece tener mucha idea ni de Literatura, ni de Lengua, ni siquiera de Educación, ni de discreción cuando se habla en público sobre temas que se desconocen... Y lo mismo con tantas carencias no es la mejor preparada para el puesto que ocupa. ¡Que va a acabar dándote un disgusto!

Bueno, al lío. Yo no soy un profesor. Soy un efecto colateral. Sí, en realidad la profesora es mi pareja. Ella ya había hecho hasta 21 horas LECTIVAS (que de trabajo ahora ya lo tienes claro que son 37,5, oye, vas un poco atropellada con tus declaraciones) de forma puntual en alguna ocasión. Pero claro, con el recorte (sí, ya sé que no te gusta la palabra, pero dejar sin curro a miles de profesores a la calle, es un recorte, al César lo que es del César, y a Aguirre lo que es de Aguirre, lo llaméis "despedir" o lo llaméis "dejar de contratar"), pues con el recorte, como te decía, ya no es sólo lo de que ella dé las 20 horas de marras, sino que al estar todos los profesores dando clase 20 horas, ya no hay tiempo para nada. Sí, claro, los profesores te dijeron que iban a dejarse de hacer tutorías, que iban a dejarse de preparar las clases, que iban a dejarse de corregir exámenes con la debida atención... Pero ellos son profesores. PRO-FE-SO-RES... Y además con una calidad humana y profesional que no os los merecéis, para serte ¡Franco! No os los merecéis, no. Ni tú, ni mucho menos Lucía Figar. Porque con el rollo este de las asignaturas "afines" que os sacásteis de la manga para que un profesor de lo-que-sea valga tanto para un roto como para un descosido, ella, que es de Tecnología, este año tiene que dar Plástica. ¡Cágate, lorito! ¡Y en inglés! (Sí, está habilitada bilingüe) Claro, si tuviese palabra, habría cumplido lo que te dijeron. Pero es así de malqueda. Se levanta a las 5 de la mañana para prepararse lo que contarles a los chicos, en una asignatura que no ha dado nunca (te recuerdo que ella es profesora de TEC-NO-LO-GÍ-A). Y por menos dinero cada vez, porque cada vez que le llega la nómina, le habéis pegado un tijeretazo más, uno detrás de otro. Ya ves. Eso es vocación ¿eh? Hoy ha hecho huelga, claro, y ahora está en la manifestación. Yo no puedo, tengo trabajo. Si no estaría allí vestido de verde. ¿Y quién crees que sufre las consecuencias? Pues yo. El efecto colateral. Porque cuando llego al trabajo ella está reventada y prácticamente a punto de irse a dormir, para levantarse a las cinco de la mañana para prepararse la lección. Porque ella puede dejarte tirada a ti, que no te la mereces. Pero nunca dejaría tirados a sus chicos. Ellos, a fin de cuentas son tus rehenes políticos. Ellos no te eligieron ni tuvieron oportunidad. A ellos nadie les preguntó si querían que su tutor no les conociese. A ellos no les preguntaron si querían que la biblioteca se cerrase por falta de profesores. A ellos no les preguntaron nada... Fueron sus padres o más bien los padres de otros chicos (los que van a tus colegios concertados y privados) los que te votaron a ti.

Y todo en aras de un supuesto "ahorro". ¿Pero qué ahorro ni qué niño muerto? ¿Cómo se ahorra uno un profesor? ¿Cómo se ahorra uno un colegio? Yo me ahorro treinta euros cuando no me los gasto innecesariamente, pero ¿cómo se ahorra una biblioteca pública? Porque yo los treinta euros que me ahorro me los guardo en la cartera. ¿Dónde te guardas tú estos "ahorros"? ¿Es que algún profesor es "innecesario"? ¿De verdad te crees lo que dices cuando afirmas que no había dinero para pagar a los PRO-FE-SO-RES cuando en vísperas de las elecciones autonómicas (hace 4 meses) habéis estado tirando el dinero en gilipolleces como ésta? Venga anda, no me tomes el pelo.

Mira, te contaré una cosa. En Islandia, que es un país avanzado, y ha estado varios años en el puesto número 1 del HDI (Índice de Desarrollo Humano) es uno de esos países donde a los españoles nos gusta mirarnos. Un país nórdico, top level... Y no es un país comunista, ni muchísimo menos. De hecho son más bien de los tuyos, aunque hay mucha alternancia. Un dato, a ti que te gusta fardar de haber sido la primera presidente (no presidenta, que es un gerundivo) electa de una comunidad autónoma en España, los islandeses pueden fardar haber tenido la primera mujer presidente electa en la Historia. Pero no presidente de gobierno, no. Presidente de la República de Islandia. Jefe de Estado, vamos. Vigdís Finnbogadóttir, elegida en 1980. Ahí es ná. Bueno, pues lo que te decía. En un país como Islandia, gobierne quien gobierne, no se "ahorran" nada en educación. Allí la educación pública es gratuita. Toda. Incluida la universidad. Palabra. No te engaño. Lo pone aquí, en negrita y todo. No sé cómo de puesta andas en inglés, pero te lo traduzco: tuition fee es matrícula (la de la universidad, no la del coche). Y claro, así tienen el índice de universitarios que tienen, y el índice de titulados que tienen. Y lo que te voy a decir te va a doler, porque sé que tienes amigos metidos en ese negocio, pero allí la educación pública es tan, tan buena, que no hay mercado para la educación privada, ni tampoco demanda. Y lo mismo les pasa con la sanidad. Y es que no se puede hacer negocio con absolutamente todo. Y ahora ¿te imaginas lo que fardarías si hicieses de la educación en Madrid algo tan brutalmente bueno que la gente se borrase de los colegios privados porque no les llegasen ni a la altura del betún de tus prestigiosos colegios públicos? Serías la caña de España y parte del extranjero.

Así que lo que yo te pido, como efecto colateral que soy, es que reconsideres el tema éste, te avengas a razones, y dejes la educación como estaba, que así mi chica no tendrá que acostarse tarde y levantarse temprano, y mi relación de pareja mejorará. Y la educación, mejor ni tocarla, que bastante trauma teníamos ya con el último informe Pisa, que nos dejó por los suelos. Y no me vengas, por favor, con que Madrid tiene los mejores expedientes de España, porque conozco la trastienda. Gente que no sabe hacer la o con un canuto, y se la mete por "Diversificación" esa para que acaben con su título de Graduado Escolar caiga quien caiga, y aunque manifiestamente no tengan los conocimientos para ello. Regalando los títulos, nos hacemos los número uno. Pero eso es falsear, no sólo las estadísticas, sino la misma realidad. Igual la calefacción en tu palacete de Madrid te la instaló uno que había hecho la Diver y por eso te dejas ese pastón. En fin, que la educación en España es un cagarro lo mires por donde lo mires, seamos sinceros. Y esto último tuyo del tijeretazo es el tiro de gracia.

Y mira, para que veas que no estoy en tu contra de forma visceral, que sepas que me pareció muy bien la idea del Bachillerato de la Excelencia, y la apoyé enfrentándome a muchos conocidos que en plan fundamentalista se oponían sólo por haber sido idea tuya. Yo soy un tío muy razonable y suelo emplear la lógica y el sentido común en mis razonamientos.

Ah, no me retoques esta carta para meter faltas de ortografía. Te lo digo por aquello de que cree el ladrón que todos son de su condición. Que lo mismo acusaste a los profes de manipular tu carta porque tú tienes costumbre de hacerlo. Que esta es otra, oye. Yo he visto tu carta cuando llegó a casa, recién sacada del sobre, y te juro por lo más sagrao que tenía todas las faltas de ortografía que salieron en los periódicos. La culpa, supongo, la tendrá tu amanuense. Ten cuidado con lo que firmas. Revísalo antes con boli rojo.

Venga, un besote.

Por qué es bueno un Bachillerato de la Excelencia

Porque hacer oposición "por oposición", sin atender a razones es demagogia, cuando no una simple necedad.

Porque hay que partir de la base de que no todas las personas tienen las mismas capacidades. Las hay más inteligentes y las hay menos inteligentes. Eso no es segregación, ni discriminación. Es aceptar la diversidad humana, del mismo modo que aceptamos que las personas son más o menos altas, más o menos gordas, o con la piel más o menos oscura. Igualdad no significa homogeneidad, sino que todos tengan los mismos derechos y oportunidades.

En algún momento algo falló

Antaño el profesor sabía, y el alumno no. El alumno aprendía del profesor, y este último le corregía, evaluaba y determinaba su aptitud. Así, llegado el momento, el alumno superaba a su maestro, y se convertía en el profesor de la siguiente generación, por lo que el listón subía oleada tras oleada. Así avanzaba sin parar la maquinaria del pensamiento y del conocimiento.

En algún momento esto falló. En algún momento uno o varios alumnos se saltaron las medidas de seguridad que protegían este sistema, y se convirtieron en profesores sin saber más que sus propios profesores. Y esto abrió la brecha para que en generaciones sucesivas de alumnos, el nivel comenzase a descender. Cada profesor fallido, incapaz (por su propia ineptitud) de determinar la aptitud de su alumno, permitía que un profesor fallido más, se sumase a la masa.

No me importa el momento ni las razones por las cuáles esto sucedió. Hoy en día, ser un iletrado no es patrimonio único de las clases menos acomodadas, o de aquellos que no han tenido acceso a los estudios. Hoy en día, personas con formación universitaria y de postgrado, gente a la que se le presupone una gran sapiencia, escribe textos plagados de faltas de ortografía y desaprende aún más cuando se deja corregir por los inefables correctores ortográficos de los procesadores de textos (esos que yo tengo siempre desactivados). Y así, hoy, el 99% de la gente escribe mal, no sólo en los SMS, ni en los chats, ni en los correos electrónicos, sino también en cartas formales, periódicos y textos profesionales.

En algún momento, algo falló.